La visión es más que tener una vista del 100%. La vista es simplemente la habilidad para ver algo con claridad. La visión va más allá de lo que es la vista y se podría definir como la capacidad para comprender lo que vemos.
La visión implica, captar la información visual, procesarla y obtener significado de ésta.
La visión es un proceso dinámico, es un proceso de organización, interpretación y compresión de lo que vemos que está constantemente cambiando. Es un proceso que integra la información sensorial y motora generada por el cerebro y el cuerpo dando significado y dirigiendo los movimientos del cuerpo.
La vista ocurre sólo en los ojos mientras que la visión es la interrelación entre los ojos y el cerebro.
Nacemos con vista pero la visión se aprende.
La visión se aprende porque un niño:
- * Debe aprender dónde está él.
- * Debe integrar como un equipo las dos mitades de su cuerpo.
- * Debe aprender dónde está en relación a las otras cosas.
- * Debe aprender a moverse en contra de la gravedad y tener control sobre sus movimientos.
¿Qué causa los problemas de visión?
Durante miles de años, el ser humano ha estado utilizando su visión para cazar y huir del enemigo, los depredadores. Por tanto, la hemos estado usando principalmente en visión lejana, en tres dimensiones y además en movimiento.
¿Qué causa los problemas de Visión?
Es relativamente poco el tiempo que ha pasado desde que empezamos a leer y escribir de forma mayoritaria en la población, por lo que desde el punto de vista de la adaptación no hemos tenido tiempo suficiente para hacer una adaptación de nuestro sistema visual a las nuevas demandas visuales.
Hoy en día damos a la visión exactamente el uso contrario para la que en un principio fue diseñada, estamos todo el día en visión próxima, 8 horas de colegio, deberes, ordenador, videojuegos, televisión ¿cuándo miramos de lejos? pocas veces.
A lo anterior hay que añadir que algunos niños tienen problemas visuales desde el principio, bien porque no han nacido con un buen parto (fórceps, ventosas, sufrimiento fetal).
O en los primeros años de vida han sufrido alguna enfermedad que les ha parado su desarrollo de una u otra forma, con el consiguiente problema de visión que aparecerá normalmente en la edad escolar en cuanto se fuerza un poco ese sistema que no está fuerte (eso no quiere decir necesariamente que aparezca una patología, en la mayoría de las ocasiones son problemas funcionales).
O bien problemas del desarrollo.
POSTUROLOGIA:
Fue el Dr. Barón, oftalmólogo quien estableció la relación entre los músculos oculomotores y la postura, intrigado por las sensaciones de vértigo en las heterofilias.
Opero el recto externo del ojo a ratones y peces, observando que estos solo podían nadar en círculos.
Una modificación de menos de 5º producía una respuesta postural.
Los ojos y el cuello se mueven con una coordinación increíble.
Cualquier alteración oculomótora dará como resultado una compensación cervical que se podrá constituir como lesión o patología en un tiempo si el problema oculomotor no es resuelto.
De hecho, sin saberlo (ya que no es habitual realizar un examen oculomotor) nos encontramos tratando problemas cervicales establecidos como consecuencia a un problema oculomotor.
Es completamente razonable ya que el cuello está al servicio de los sensores situados en la cabeza, y la prioridad está en la mejor percepción.
